12 millions. C’est le nombre de personnes handicapées en France. Pour parler de l’inclusion de ces personnes dans notre société, Guillaume Erner reçoit Sophie Cluzel, secrétaire d’Etat chargée des personnes handicapées. Elle est rejointe par l’écrivain et philosophe Alexandre Jollien.

A l’occasion de la journée internationale des personnes handicapées ce 3 décembre, la secrétaire d’Etat en charge du sujet Sophie Cluzel appelle à changer de regard alors que le handicap reste la première cause de discrimination

Parvenir à un monde où toutes les populations ont un accès égal aux opportunités est un objectif qui mérite d'être défendu, a déclaré lundi le Secrétaire général des Nations Unies, António Guterres, dans un discours appelant à une plus grande inclusion des personnes handicapées dans la société, y compris dans la réponse et le rétablissement post-Covid-19.

Une circulaire du Premier ministre vient donner plusieurs instructions dans le prolongement du Comité interministériel du handicap du 11 novembre : mise en accessibilité des services publics, emploi des personnes handicapées, communication gouvernementale, rôle des hauts fonctionnaires en charge du handicap et de l'inclusion...

Le comité national de suivi de l’école inclusive s'est réuni. Jean-Michel Blanquer et Sophie Cluzel ont présenté un bilan de la rentrée 2020 : nombre d'enfants scolarisés en milieu ordinaire (+7%), élèves accompagnés (+18%), Ulis (+4%), services médicosociaux supplémentaires, AESH, partenariats territoriaux... Des objectifs ont aussi été fixés pour l’année prochaine.

Le gouvernement a annoncé, à la mi-septembre, la création de 4 000 postes pour accompagner les enfants en situation de handicap. Insuffisant pour les AESH contactés par franceinfo, qui racontent les difficultés auxquelles ils sont confrontés.

Huit mille postes d’accompagnants ont été créés à la rentrée. Quatre mille autres seraient programmés l’année prochaine.

L'école accueille de plus en plus d'enfants en situation de handicap. Comment bien préparer l'arrivée de ces enfants différents ? Quelles peuvent-être les problématiques rencontrées par les parents, enseignants et élèves ?

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Pas de révolution en 2020 pour la scolarisation des enfants handicapés mais une présence accrue du secteur médico-social dans les murs de l'école : Sessad, unités d'enseignement externalisées, équipes mobiles, Pial renforcés... Les opérateurs sont globalement satisfaits mais craignent que certains enfants soient oubliés sur le bord de la route.

Les handicapés dérangent. Et fascinent. Alexandre Jollien – “Etrangeté des gestes, lenteur des paroles, démarche qui dérange”, comme il aime se présenter – est philosophe. Ses livres témoignent du combat pour l’altérité et la différence. Il nous dit combien le regard que nous portons sur lui est parfois oppressant.

En 2019, une majorité de Français, 53 %, ont le sentiment que la société actuelle se donne les moyens d’intégrer les personnes handicapées. Cette part est en hausse de 9 points par rapport à 2018. Les moins de 35 ans partagent davantage cette opinion : ils sont six sur dix contre un sur deux parmi les 35 ans et plus.

Les départements sont de plus en plus nombreux désormais à vouloir devenir des Territoires 100% inclusifs. Pour certains, c’est l’occasion d’accélérer des démarches déjà lancées sur l’un des cinq axes de travail. Pour tous, il s’agit de réunir tous les acteurs impliqués pour croiser les regards, renforcer les liens, coordonner les actions et faire sauter les verrous.

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Les établissements et services pour enfants handicapés de Nouvelle-Aquitaine s'engagent dans une démarche inclusive. Mais le Creai note que la transformation de l'offre ne pourra faire l'économie d'une réflexion sur la participation sociale.

« Toute personne handicapée a droit à la solidarité de l’ensemble de la collectivité nationale, qui lui garantit, en vertu de cette obligation, l’accès aux droits fondamentaux reconnus à tous les citoyens ainsi que le plein exercice de sa citoyenneté ». Voilà ce que proclamait en 2005 la loi pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.

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Le premier plan en relief de la capitale a été dévoilé ce vendredi à Paris. Ce plan est destiné à améliorer l'accessibilité de la ville au personnes en situation de handicap visuel. Pour faire ce plan la Mairie de Paris a travaillé avec l'office du tourisme et des associations concernées.

Des quatrièmes du collège Simone Signoret de Belfort se sont essayés aux sports paralympiques mardi 4 février. Toute la matinée, ils se sont mis à la place de sportifs en situation de handicap pour les sensibiliser à l'inclusion.

Élodie Hapel a créé, en octobre 2019, La Fabrique A-Proj-EI, pour piloter des projets d'inclusion. Son association accompagne et conseille les familles confrontées au handicap.

Le Département organise avec la MDPH et l'université de Bordeaux un colloque Vivons la cité inclusive !, le 23 janvier 2020, à Bordeaux. Ce Colloque s'inscrit dans la continuité de celui de l'année écoulée Regards croisés sur le handicap : Osons la société inclusive !

L’école inclusive a pour objectif de permettre à tous les élèves « quels que soient leurs handicaps et leurs difficultés » d’apprendre et d’avoir « une chance égale » de réussir (Unesco). Depuis plusieurs années, on peut constater une forte volonté politique pour la mise en place de cette école à la fois à l’échelle internationale et nationale.

Sur ce site breton, tous les enfants, qu’ils soient en situation de handicap - physique ou mental - ou valides, peuvent jouer ensemble. Un lieu unique dans l’Hexagone.

La tech se met au service de l’accessibilité des personnes en situation de handicap. Maison connectée, lunettes avec capteurs, gants intelligents... ces dix innovations ont retenu notre attention

Intensité sonore, stimulations visuelles permanentes : circuler dans une grande surface peut être une épreuve pour de nombreuses personnes, notamment celles qui souffrent d'autisme. Le groupement coopératif Système U a donc décidé d’offrir un « temps calme » à ses clients une fois par semaine.

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Le dispositif Handimap permet aux collectivités de créer ou de s’intégrer aux applications d’itinéraire existantes pour qu’elles prennent en compte tous les handicaps.

Les politiques en direction des familles ayant de jeunes enfants combinent, dans un objectif de conciliation vie familiale et vie professionnelle notamment, des aides en espèce et des aides en nature permettant l’accès aux services aux familles que constituent les modes d’accueil du jeune enfant. L’équilibre entre ces deux modes d’aide conditionne pour beaucoup l’efficacité de la politique familiale. Pour ce qui concerne les enfants handicapés, des aides financières existent dans la plupart des pays pour aider les familles confrontées à la présence d’un enfant handicapé. Ces aides sont plus ou moins généreuses.