Handicap : rendre l’école plus inclusive dépasse le cadre de la classe
[Article en accès libre réservé aux agents du CD14]
L’inclusion ne se joue pas seulement en classe. Les temps périscolaires et du mercredi pèsent aussi sur le maintien des enfants en situation de handicap en milieu ordinaire. Or, la continuité éducative reste inégale selon les territoires. Pour éviter de tout miser sur l’accompagnement humain, les équipes doivent être outillées. Quelques collectivités investissent la formation et le travail inter-métiers, mais beaucoup peinent à dégager du temps, à remplacer les absents ou à stabiliser les équipes.
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